第一章 制定教学计划

　　1、培养目标明确。培养拥护党的基本路线，适应经济社会和口腔医学技术行业一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等卫生技术应用性专门人才；

　　2、制订教学计划前要广泛开展社会调查，要特别关注本专业领域人才需求状况和技术发展趋势，努力使教学计划具有鲜明的时代特点； 

　　3、制订教学计划必须全面贯彻国家的教育方针，正确处理好德育与智育、理论与实践的关系，正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系。要注重全面提高学生的综合素质，实现教学工作的整体优化，切实保证培养目标的实现； 

　　4、要以适应社会需求为目标、以培养学生职业素质和技术应用能力为主线制订专业教学计划。基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点；专业课教学要加强针对性和实用性。同时，应使学生具备一定的可持续发展能力；

　　5、产学结合是培养高等技术应用性专门人才的基本途径，教学计划的制订和实施过程应主动争取社会用人单位参与，充分利用社会资源，应与有关单位共同制订和实施教学计划。教学计划中的各个教学环节既要符合教学规律，又要根据实际工作特点妥善安排；

　　6、在遵循上述原则基础上，应从我校的实际情况出发，制订教学计划，积极探索多样化的人才培养模式，努力办出特色。 

第二章 制定课程标准

　　1、课程标准内容包括课程定位、课程基本理念、课程设计思路、课程目标、内容标准和课程实施建议等。实验单列考核课程要制定实验技能考核方案；

　　2、认清课程的先修后续关系，服从专业培养目标。课程设计理念正确，设计思路清晰，符合培养目标的要求；

　　3、课程目标明确，围绕课程目标，对知识、能力、态度等方面的要求阐述全面，突出职业素质的培养。课程教学时数和理论实践比例，严格按照教学计划执行，不能擅自更改；

　　4、课程内容设计合理，对基本知识和基本技能的掌握要求明确，重点难点突出。实验项目的设计符合课程目标的要求，实验名称恰当；

　　5、教学方法和手段多样化，评价方法多元化，注重教学过程的评价；

　　6、尽可能选择规划教材和精品教材。

第三章 制定授课计划

　　1、授课计划应完整包括理论教学和实践教学；

　　2、编制授课计划前，教研室要组织教师认真研究培养目标、课程标准、教材和有关参考资料，全面了解本课程在专业教学中的作用地位，真正理解本课程的教学目标；

　　3、授课内容和时数，按照课程标准中的要求安排，不能随意增加或删减；

　　4、学期授课计划按课程、班级编制。对同一课程、同一课程标准（教学大纲）、同一教材的平行班级，可以编写一份学期授课计划；

　　5、学期授课计划要经教研室主任、系主任审查，教务处备案后方能执行；

　　6、授课计划一式四份，任课教师、教研室和系部各一份，并报教务处备案存档一份。下一学期授课计划在上一学期结束前完成；

　　7、学期授课计划是课程教学检查或抽查对照的依据。

第四章 备课

　　1、明确本课程在专业教学中的作用地位，根据课程标准要求，深入钻研教材，确定教学内容的重点与难点、深度和广度，精心设计每一堂课，每两节课书写一份教案；

　　2、根据学生的学习基础，将本课程的新知识、新技术、新成果和发展动态不断充实于教学内容之中，同时体现素质教育的内容；

　　3.根据各章节教学内容的具体情况，选用有利于提高教学效果的教学手段和方式，力求做到教学内容与方法的优化组合。改革传统的教学模式，运用现代教育教学的思想、方法和手段，不断更新和丰富教学内容；

　　4.备课时应根据学生所学专业、课程设置、已开课程、相关课程等具体情况，注意本课程与后继课程之间的衔接，处理好本课程与其它课程的关系；

　　5.教师上课前必须做好各种教学设备、教具等各项教学准备工作，使教学用具处于完好备用状态。恰当选用现代教学技术辅助教学；根据教学内容，积极运用网络教学资源，积极开发和应用多媒体课件，合理使用计算机辅助教学；

　　6.教研室应坚持集体备课，加强集体研究，集思广益，取长补短，共同提高；开展以教学法为主的教学研究工作；随时检查教学进度的执行情况；

　　7.备课强调教师个人钻研、集体讨论，鼓励教师形成自己的特点和风格；

　　8.教案内容包括理论教学和实践教学。其中“课后记”一栏须在课后认真总结填写。中级教学职称以下的教师每次上课前均需要准备详细的备课笔记。

第五章 课堂教学要求

　　1、教师要为人师表、教书育人，衣着整洁、仪表端庄。严格遵守课堂纪律，不迟到早退。讲课要精神饱满，声音清晰，语言表达准确简练，板书条理清楚，图文并茂；

　　2、根据课程的目的和任务，把握高等职业教育的特点，结合临床实践，对课程标准要求的内容进行科学、艺术和系统的讲解，将职业素质教育融入到课堂教学。突出重点，详略得当，主次分明，讲透难点，深入浅出，循序渐进，通俗易懂，容量适宜，力戒平铺直叙、照本宣科或“满堂灌”式的教学；

　　3、在教学方法上，应积极采用启发式或讨论式等教学形式，体现“以教师为主导，以学生为主体”的教育教学思想，重视对学生能力的培养，注重对学生进行学习方法的指导，积极引导学生思考问题，形成教与学的互动；

　　4.重视课堂教学信息反馈，在授课中及时调整讲课内容及讲授的方式方法，尽可能选择适应学生的年龄特点和知识结构的教学内容和方法，力求使教与学两方面相互促进，实现教学相长；

　　5、按照授课计划严格掌握教学进度，一般不能提前或拖后，课后认真填写教学日志；

　　6、教师是课堂教学第一责任人，要主动承担课堂管理义务。

第六章 实验教学管理制度

　　1、根据教学计划和课程标准的要求，选用合适的实验指导教材或讲义，开全规定的实验项目，保证学生实验训练的完成；

　　2、实验前做好仪器、设备、试剂、材料等各项准备工作，做好预实验，熟练掌握有关仪器设备的使用，确保学生实验正常进行。及时填写实验室仪器使用登记表，做好仪器的维护工作；

　　3、讲解实验目的和原理、操作步骤、实验结果等要条理清楚。实验示范操作熟练、规范。要确保实验教学的效果和安全。指导教师进入实验室必须穿工作服，必须要求学生穿工作服；

　　4、在实验指导过程中，教师不得擅自离开指导岗位，要加强检查指导，观察、记录和评定学生操作情况，及时解决实验教学中的问题。严格要求学生遵守实验室纪律和实验规则，精心使用仪器和器材，培养学生良好的职业精神、严肃的科学态度和严谨的工作作风；

　　5、应积极探讨改进实验教学方法，不断善实验教学手段，不断充实更新实验内容。积极开设新的符合卫生职业教育特点的新实验、综合性实验，积极探索实验室开放管理模式，切实加强对学生的创新精神和实践能力的培养；

　　6、实验结束后，教师必须带领学生做好实验室仪器整理工作及卫生工作，并做好相应的各种记录。

第七章 辅导答疑

　　1、辅导答疑应根据课程教学内容的难易程度来安排，一般在自习课时间进行。教师要针对学生学习中带有共性的问题，面对全班学生集体辅导，也可针对个别学生存在的问题进行个别辅导；

　　2、辅导答疑由任课教师负责，要认真做好辅导答疑前的准备工作，深入了解学生的学习情况和存在的疑难问题、对教学的意见和要求，有针对性地进行辅导；

　　3、辅导答疑时教师要注意启发学生思维，开拓思路，激发学生学习的主动性和积极性；

　　4、注意记载辅导答疑过程中学生普遍存在的问题，以便积累教学经验，不断完善教学内容和改进教学方法；

　　5、辅导答疑在教学过程中进行，要求学生参加，严禁辅导答疑时向学生暗示考题。

第八章 作业与实验报告要求

　　1、教师布置作业、实验报告应根据课程标准的要求及本课程的特点，做到目的明确、数量适当、难度适中，体现职业能力培养和素质教育的教学目标；

　　2、教师对作业、实验报告的完成时间、完成规范等要提出明确的要求；

　　3、批阅作业、实验报告必须认真细致。批阅中要指出具体错误。批改的作业本、实验报告原则上在下周发还。最好能在课堂上或辅导课上安排适当的时间对学生的作业情况进行简要讲评；

　　4、对学生增做的作业，应予以鼓励。对迟交、缺交和抄袭作业的学生要及时给予批评教育。要将作业和实验报告完成情况纳入过程考核。